به نقل از «ایسنا»

احتمال تعدیل برخی فعالیت‌های واحدهای خارج از مدرسه/ افزایش تعداد مربیان پرورشی در مدارس

تاریخ انتشار: ۲۳ تیر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۹۶۵۸۸۰۱

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در سال تحصیلی پیش رو مجموع نیروهای پرورشی که به مدارس تخصیص می یابد نه تنها کمتر از سال گذشته نیست گفت: بلکه ۱۲ تا ۱۵ هزار نفر بیش از سال گذشته خواهد بود که بخشی از طریق نیروی موظف و بخشی از طریق نیروی غیرموظف تامین می‌شود.

به گزارش ایسنا، اسفندیار چهاربند در جمع خبرنگاران با بیان اینکه تابستان فصل ساماندهی نیروی انسانی در مدارس و بسیار تاثیر گذار است اظهار کرد: با دو هدف عمده این کار را انجام می‌دهیم که نخست کاهش نابرابری‌هاست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

تلاش می‌کنیم از طریق بازتوزیع نیروی موجود تعادلی بین استان ها، مناطق و مدارس ایجاد شود.

وی افزود: برای کاهش نابرابریو ساماندهی، نیروی انسانی باید تلاش کند تا این شکاف ها را کاهش دهد. ابزار تحقق این هدف شاخص ها هستند. سه شاخص مهم برای ارزیابی مدارس در کاهش نابرابری ها داریم.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نخستین شاخص نسبت دانش آموز به معلم است گفت: اگر برخی استان ها و مناطق در این شاخص با کمبود معنی دار مواجه باشند از طریق بازتوزیع این شاخص باید تلاش کنیم این نابرابری از بین برود.

چهاربند ادامه داد: شاخص دوم نسبت کارکنان تخصصی آموزش و پرورش به دانش آموزان است. مشاور، مربی و معاون پرورشی، معاون و سایر نیروهای بیرون کلاسی را کارکنان تشکیل می دهند که نیروی تخصصی اطلاق می‌شوند. چهار نوع معاون داریم شامل آموزشی ، اجرایی فناوری و پرورشی. باید این شاخص نیز کنترل شود.

وی با بیان اینکه شاخص سوم، نسبت دانش آموز به کل کارکنان آموزشی است عنوان کرد: کارکنان اداری و خدماتی در این گروه قرار می گیرند. شاخص چهارم نیز نسبت معلم به کارکنان آموزشی است. این نسبت در حال حاضر برای مهر ۹۷، ۷۰ درصد به ۳۰ درصد است. یعنی اگر در مدرسه ای ۱۰۰ پرسنل داشته باشیم ۷۰ نفر معلم و ۳۰ مورد بیرون از کلاس هستند. هرچند اکنون در بیرون کلاس، ۵ درصد کارکنان تخصصی بیشتر از شاخص های سازمان امور استخدامی می‌گیریم.

رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در تخصیص نیروهایی چون معاون و مربی پرورشی و مشاور و مراقب سلامت به این شاخص‌ها پایبند هستیم گفت: بهبود کیفیت بعد دیگر ساماندهی نیروی انسانی است و باید نیروهایی به مدارس داده شود که توانایی انجام وظایف حرفه‌ای خود را داشته باشند. باید تلاش کنیم تخصص نیز علاوه بر تعداد متوازن توزیع شودو طوری نباشد که همه نیروهای با کیفیت به یک نوع مدارس بروند. باید این توزیع کیفی نیز در بین همه مدارس کنترل شود.

چهاربند با اشاره به برخی گزارشات و اظهارات مختلف مبنی بر کمبود نیرو عنوان کرد: ممکن است روی تعداد کمبود تناقضاتی مطرح باشد اما بر روی اصل موضوع کمبود نیرو اجماع وجود دارد. راهکارهایی بکار می بندیم‌؛ باید نیروی موجود را بهینه سازی و با جذب نیروی جدید بخشی از کمبودها را جبران کنیم. راهکار سوم نیز استفاده از سایر نیروها چون حق التدریس و خرید خدمات است.

وی افزود: امسال ساماندهی با تاکید بر مدرسه محوری انجام می‌شود و مفهوم آن این است که تخصیص نیروی انسانی موجود و مابقی امکانات با اولویت مدرسه صورت می گیرد. به جز مدرسه، سایر واحدهای سازمانی اعم از کانون های فرهنگی، مجتمع های ورزشی، مراکز مشاوره، پژوهشسراها، سازمان دانش آموزی، انجمن اسلامی و... را داریم و ۳۰هزار نیرو در هر سال به این واحدها تعلق می‌گیرد.استراتژی این است تا زمانی که نیروی مدرسه تامین نشده به سایر واحدهای سازمانی نیرو ندهیم.

چهاربند ادامه داد:نمی‌شود در مدرسه نیرو نداشته باشیم و نیرو به واحدهای دیگر سازمانی بدهیم. اگر معتقدیم مدرسه کانون اصلی است باید در ساماندهی هم به آن توجه شود.

رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هیچ تردیدی در این خصوص نداریم و مابقی واحدهای سازمانی باید در خدمت مدرسه باشند و ابتدا نیازهای اولیه مدرسه تامین شود اظهار کرد: تلاش کردیم امسال مدارس کمتر از سال گذشته نیرو نگیرند و حداقل به اندازه سال گذشته جذب انجام دهند. بعد از مرداد اگر نیرویی باقی مانده باشد به سایر فعالیت ها در واحدهای خارج از مدرسه توزیع می‌شوو و اگر کفایت نکند می‌توانند از روش‌های دیگر چون برون‌سپاری و خرید خدمت استفاده کنند.

چهاربند افزود: تلاش می کنیم مدارس کمتر از سال قبل نیرو نگیرند. به همه رشته‌ها و فعالیتهای مدرسه توجه داریم و معتقدیم باید رشد متوازن اتفاق بیافتد. به دنبال یک ساماندهی هستیم که امکان توجه متوازن به فعالیتهای مختلف اموزشی و ورزشی و پرورشی را فراهم کند. در این میان نیروهای پرورشی با توجه به آسیب های اجتماعی موجود جایگاه ویژه‌ای دارند.

وی با بیان اینکه در سال تحصیلی پیش رو مجموع نیروهای پرورشی که به مدارس تخصیص می یابد نه تنها کمتر از سال گذشته نیست بلکه ۱۲ تا ۱۵ هزار نفر بیش از سال گذشته خواهد بود که بخشی از طریق نیروی موظف و بخشی از طریق نیروی غیرموظف تامین می‌شود.

رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: تلاش می کنیم در مجموع مدارسی داشته باشیم که سال آینده بهتر به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهند. این احتمال که برخی فعالیت‌ها در واحدهای خارج از مدرسه تعدیل شود وجود دارد که البته آن هم به روند ساماندهی استان ها بستگی دارد. در شهریور ماه باقی مانده نیروی انسانی را به سایر واحدها با رعایت اولویت و تشخیص استان ها تخصیص می‌دهیم.

​

چهاربند با بیان اینکه همه مجوز آزمون استخدامی اخیر که تیرماه برگزار شد مربوط به نیروی "معلم" بود گفت: اما برای تعهد دبیری ۲۵ هزار مجوز گرفتیم که سهمیه برای همه گروه‌های آموزشی و تخصصی در نظر گرفته شده است و دفترچه آن در حال آماده شدن است. در آزمون سراسری سال آینده برای تعهد دبیری ۹۰۰ سهمیه نیروی مشاوره از طریق دانشگاه فرهنگیان تخصیص داده می‌شود.


رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در ستاد بر تخصیص نیرو در راستای شفاف سازی نظارت می‌شود.

وی درباره کیفیت نیروی انسانی گفت: وضع موجود حاصل سالها جذب نیرو است. در تلاشیم از طریق برگزاری دوره های ضمن خدمت با حضور نیروهای پرورشی دانش و مهارت حرفه‌ای معلمان را ارتقاء دهیم. حوزه پرورشی به این حوزه توجه خوبی داشته و کارگاه‌های تخصصی در مناطق برگزار می‌کند و سالانه چندمیلیون نفر ساعت در این دورهها شرکت میکنند.

ادامه دارد

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استخدام آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۶۵۸۸۰۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند/ افزایش اردوهای دانش آموزی

به گزارش خبرگزاری مهر، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

کد خبر 6094767 علی قدمی